Pro učitele

Hodiny matematiky jsou pro mě především inspirací pro tvořivou práci se žáky samotnými.
Líbí se mi, že jednotlivé úlohy z různých matematických prostředí potlačují stereotypní nádech, který bývá v hodinách častý. Žáci mají ve své práci prostor mluvit o vlastních postupech řešení, které mi odkrývají jejich způsob a vyzrálost myšlení.
Díky skladbě úloh jsem schopna práci žákům uzpůsobit podle jejich schopností. V hodnocení se nemusím fixovat na počet správně vypočítaných příkladů, ale mohu dát přednost ohodnocení pokroků v dílčích dovednostech myšlenkových postupů.
Způsob práce s žáky podle koncepce pana profesora Hejného se v naší třídě promítá do všech hodin. Tento postup mě motivuje, a proto bych jej neměnila.