Bez odkladu – Jak pracovat v 1. třídách s dětmi, které ještě dozrávají (nezávisle na využitých učebnicích)

Bez odkladu – jak pracovat v 1. třídě s dětmi, které ještě dozrávají

Rozvoj matematicko-logické gramotnosti v heterogenní třídě

Seminář je určen učitelům 1. ročníku základní školy, kteří chtějí rozvíjet matematické porozumění dětí s respektem k jejich vývojové zralosti a potřebě individuální podpory, zejména v kontextu minimalizace odkladů školní docházky. Vychází z dlouhodobé pedagogické praxe na pomezí předškolního a prvostupňového vzdělávání a reaguje na aktuální potřeby práce s výrazně heterogenní třídou.

Obsah semináře je zaměřen na kritická místa ve výuce matematiky v 1. ročníku, která se u dozrávajících dětí často projevují skrytě a mohou vést k neporozumění, nejistotě či selhávání. Účastníci se budou věnovat zejména oblastem:

• představa čísla a synchron pohybu, slova a počtu,
• číselná řada a dopočítávání,
• přechod přes desítku,
• slovní úlohy,
• geometrické představy a práce s tvary.

Seminář je strukturován do tematických celků (sčítání, porovnávání, geometrie, kompetence), v nichž budou jednotlivá kritická místa nejprve pojmenována a didakticky rozebrána, následně ukotvena v konkrétních úlohách a aktivitách. Důraz je kladen na manipulativní, pohybové a situační učení, které dětem umožňuje porozumění skrze vlastní zkušenost.

Výraznou součástí prezenčního semináře je možnost přinášet vlastní náročné či problematické situace z praxe. Tyto podněty budou společně analyzovány a účastníci získají konkrétní návrhy, jak s nimi pracovat přímo ve výuce. Aktivity si pedagogové vyzkoušejí v roli učitele i v roli žáka, což podporuje hlubší pochopení prožívání dítěte a přenositelnost poznatků do vlastní praxe.

Součástí semináře jsou také ukázky organizace vyučovací hodiny v heterogenní třídě, práce s dětmi na různých úrovních matematického vnímání a možnosti obohacení výuky (např. využití pohádkových karet a příběhového kontextu).

Seminář podporuje rozvoj matematicko-logické gramotnosti, kompetence k učení a řešení problémů a nabízí učitelům konkrétní, smysluplné a okamžitě využitelné nástroje pro každodenní pedagogickou praxi.

Časová dotace: 8 hodin (8 × 45 minut)
Forma: prezenční 
Termín: 21. 11. od 9:00 do 17:00

Celým seminářem účastníky provede sehraný tandem lektorek – učitelka mateřské školy a učitelka 1. stupně základní školy. Obě vycházejí z každodenní pedagogické praxe a dlouhodobě se pohybují na rozhraní předškolního a prvostupňového vzdělávání. Díky této kombinaci získávají účastníci jedinečný pohled na matematické učení dítěte „z obou stran“ – od formování základních představ v mateřské škole až po jejich rozvíjení a upevňování v 1. třídě. Tandemová práce umožňuje okamžité propojování teorie s konkrétními situacemi z výuky, sdílení ověřených postupů i otevřenou reflexi toho, co v praxi skutečně funguje. Seminář tak nabízí nejen inspiraci, ale především autentické zkušenosti, které lze bezprostředně přenést do vlastní pedagogické práce.